新华社济南9月22日电
新华社记者张力元
站上50米跑起跑线，山东济南一中高二（18）班学生郑梓涵抬头看了一眼跑道旁的摄像头，完成人脸识别后，系统发出提示：“准备开始。”
俯身、起跑、加速，郑梓涵冲过终点。没有佩戴手环，也没有老师拿着秒表站在终点，很快，一旁的屏幕上便显示出成绩。
在立定跳远测试区，郑梓涵站到指定位置，屈膝、摆臂、起跳、落地，智能设备自动捕捉运动过程，几秒钟后给出结果。“以前测完就过去了，现在每次成绩都有记录，我可以看看自己有没有进步。”她说，“看到有进步，就还想再试一次。”
今年暑假，济南一中对操场部分体育设施进行了智能化改造。目前，引体向上、立定跳远、仰卧起坐、跑步等运动项目都可以借助智能设备进行练习和测试。
济南一中高三体育组备课组长王梓嫣介绍，智慧体育系统可以自动采集运动过程，记录、分析相关数据，实时呈现运动结果，并逐步为学生建立运动档案。随着练习次数增加，教师和学生能够看到一段时间内的成绩变化，为后续锻炼提供参考。
这种变化也让体育锻炼从课堂延伸到课间和课后。以往，学生练习跳远，通常需要找人帮忙看动作是否标准，现在只要场地允许，学生就可以自主来到设备前练习，并及时看到结果。今年秋季学期以来，济南一中的智慧体育设备已累计记录学生运动3717人次。
近年来，济南深入贯彻“健康第一”教育理念，持续推动数字技术融入学校体育，赋能学生体质健康，提出有条件的学校建设智慧体育校园、开发智慧体育活动，部分区县和直属学校已引入“智慧操场”等数字化手段。
设备走进校园，带来的不仅是测试效率的提升。相比“测得更快”，体育教师更关注数字技术如何服务日常教学和个性化指导。
济南一中体育组教研组长杨继燕说：“过去体育课组织一个班进行50米跑、立定跳远等测试，老师既要维持秩序，又要计时、测距、登记成绩。几十名学生测试下来，教师不少时间和精力花在重复性工作上。”如今，部分数据采集和整理工作可以由系统完成，教师能够把更多精力放到动作指导上。
同样是立定跳远，有的学生问题出在摆臂，有的起跳力量不足，还有的落地动作影响最终成绩；长跑训练中，不同学生在耐力、速度和节奏控制方面也存在差异。“以往更多依靠老师现场观察和经验判断，现在有了一段时间内积累的数据作为参考，我们可以更好地掌握每名学生一段时间里的运动状况。”杨继燕说。
智能设备的作用不是取代体育教师。杨继燕说：“技术可以帮助我们记录、分析，但最后怎么教、怎么练，还得由老师根据每个学生的情况来判断。”
从一次测试留下一个成绩，到一次次运动形成连续记录，数字技术正在成为校园体育的新帮手。济南市教育局副局长王志国说：“智慧体育不是简单增加几套设备，关键是让数据真正服务学生日常锻炼和教师教学，也让教师能够把更多注意力放在‘怎么练、如何进步’上，让学生体质健康促进工作更有针对性、更可持续。”
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